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    人民当家作主的法治国家的教学设计一

    作者:佚名 时间:2011/11/17 16:50:14 来源:烛光漫步 【 字号: 】浏览
    [导读]人民当家作主的法治国家的教学设计。这说明我国法律制度在逐步完善;社会生活中得很多问题都通过法律来解决;各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义的法治国家

      人民当家作主的法治国家的教学设计

      一  教学目标:

      1、知识目标:

      (1)人民代表大会是人民行使国家权力的机关

      (2)代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权

      (3)治国是党领导人民治理国家的基本方略

      2、能力目标

      (1)识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关。

      (2)道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。

      3感态度价值观:  认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。

      二、课时安排:2课时

      三、教学方法:学生根据教师提出的问题自学;问题教学法、讲授法

      四、教学过程:

      首先,请同学们看书然后讨论,并思考如下问题:

      1人民怎样行使权力?

      2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么?

      3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么?

      4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过,我们可以说:……

      5、全国人民代表大会的职权是什么

      6、教材P75从图中你能得到什么结论?

      7、依法治国的要求是什么,含义是什么?

      8、政府为什么要依法行政?

      一、人民当家作主的法治国家(板书)

      1、人民怎样当家作主( 板书)

      我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

      那么人民是怎样行使当家作主的权利呢

      ( 1)人民怎样行使权力?

      人民——选举代表——(组成)人民代表大会——(产生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)

      ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

      ②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

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