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    教学日记 《学生解题思想大比拼》

    作者:杨金玲 时间:2017/6/28 8:48:06 来源:烛光漫步 【 字号: 】浏览
    [导读]我在教学了《圆柱的体积》让学生做课本的练习,人教版六年级下册课本28页第三题的题目是这样的:“学校建了两个同样大小的圆柱形花坛。花坛的底面内直径为3m,高为0.8 m。如果里面填土的高度是0.5m,两个花坛中共需要填土多少立方米
      我在教学了《圆柱的体积》让学生做课本的练习,人教版六年级下册课本28页第三题的题目是这样的:“学校建了两个同样大小的圆柱形花坛。花坛的底面内直径为3m,高为0.8 m。如果里面填土的高度是0.5m,两个花坛中共需要填土多少立方米?”我让学生先自己读题、思考,然后自愿交流解题思路。这时有学生甲(李昊恩)提出:老师有两个高度,我不知道用哪一个计算?学生乙(李炬贤)就回答甲:你就把花坛想成底面用水泥浇灌了一层占了0.3m,实际土的高度只有0.5m,那个0.8是干扰条件。我正想表扬乙的见解独到时,学生丙(田金奇)就说了:我们学校的快乐小农庄不是正在种菜吗?你就把它想成花坛里面就只放了0.5m高的土,要空出0.3厘米的高度来放羊粪,这样种的菜菜花长得好,所以土的高度是0.5与0.8无关,要拿0.5m来计算。这时我的掌声响起来,我提议把掌声送给这三位同学。我及时给予表扬:甲同学提出问题,说明他有思考;乙同学说明平时善于观察,丙同学的思维最活跃!老师最高兴的是同学们在遇到问题时会思考、会向别人请教、会把数学知识与实际生活联系起来思考,这就是数学学习的最佳方法啦!
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