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    万以内的加法和减法整理和复习教学设计一

    作者:佚名 时间:2011/6/7 9:53:05 来源:烛光漫步 【 字号: 】浏览
    [导读]万以内的加法和减法整理和复习教学设计。通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。我是这样想的,468接近470,405接近410,470-410=60,东方明珠比中央广播电视塔大约高60米。

      教学内容:

      万以内的加法和减法(一)的整理和复习(教材第102页内容,练习二十一第1-3题)

      教学目标:

      1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。

      2、结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。

      教学重点:

      通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。

      教学难点:

      结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。

      教学准备:口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。

      教学过程:

      一、准备学习

      1.教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。

      52+35    86-34    47+33

      23+69    62-18    70-26

      师:老师来考考你,看看同学万以内数的加减学得怎样?

      以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。

      生1:52+35=87

      生2:86-34=52

      ……

      2.总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。

      师:我们口算时要注意那些事项?哪些地方最容易出错?

      生1:我们口算时要注意满十要进位,不够减是要退位。

      生2:我们也要注意要是不满时不能进位。

      生3:要是够减也不用退位。

      3.口算练习。

      完成第103页练习二十一第1题。

      小组练习,两人一组,轮流出题计算,要求他们互相评价。

      师:请你们互相考考,看谁是计算小高手。

      二、基本训练。

      1、练习教材第102页“整理和复习”第2题。

      650 + 340              730 + 480                390 + 250

      840 - 560              750 - 540                440 - 150

      (1)让学生采用不同方法独自完成第2题。

      师:你们会计算下面各题吗?可以口算也可以笔算。

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